Οι ξεχωριστές δεξιότητες όσων παίζουν με τουβλάκια

 


Ποιός θα μπορούσε να φανταστεί ότι τα τουβλάκια αποτελούν ένα τόσο δημιουργικό και εκπαιδευτικό παιχνίδι. Και όχι μόνο αυτό, αλλά και ότι πολλοί από τους πρώτους εκπαιδευτικούς, αιώνες πριν, είχαν μελετήσει πάρα πολύ καλά αυτόν τον τρόπο δημιουργικής απασχόλησης παιδιών. Είχαν μάλιστα αναπτύξει ο καθένας και διαφορετικό τύπο από τουβλάκια, ανάλογα με τον παιδαγωγικό σκοπό που ήθελε να πετύχει.

Τα τουβλάκια προσφέρουν ώρες για ατελείωτο παιχνίδι και μάθηση, ενώ το παιχνίδι με τουβλάκια υπήρξε ένας βασικός άξονας της τάξης στην προσχολική εκπαίδευση εδώ και χρόνια. 
 

Στο παιχνίδι με τουβλάκια έδωσαν έμφαση και μελέτησαν οι πρώτοι εκπαιδευτικοί, όπως ο Froebel, η Montessori, η Hill, η Pratt. Οι θεωρίες τους, που ενθάρρυναν τα παιδιά να πάρουν φυσικά αντικείμενα για να παίξουν ως βάση για τη μάθηση, ήταν επαναστατικές στον 19ο και στις αρχές του 20ού αιώνα. 


Πώς τα τουβλάκια ενώ ήταν καθιστικό παιχνίδι ενθάρρυναν την κίνηση 
 

H Patty Hill αμφισβήτησε το μικρό μέγεθος των παιχνιδιών του Froebel και το καθιστικό παιχνίδι που ενθάρρυναν. Έφτιαξε τα «Hill Blocks», τα οποία ήταν μεγαλύτερα σε μέγεθος και απαιτούσαν τη συνεργασία πολλών παιδιών για την κατασκευή ενός κτιρίου. Το μεγαλύτερο μέγεθος και το βάρος τους ενθάρρυναν τη μεγάλη κινητική δραστηριότητα, καθώς και το κοινωνικό παιχνίδι. 

 

Με τα μοντεσσοριανά τουβλάκια το παιδί μαθαίνει σχήματα και βασικές έννοιες 
 


Η Μαρία Μοντεσσόρι είχε αναπτύξει μια σειρά από τουβλάκια που σχεδιάστηκαν για να απομονώσουν ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό, όπως το ύψος, το μήκος, το πλάτος, το βάθος ή το χρώμα. Ένιωσε ότι η χρήση τους ως συστηματική εκπαίδευση των αισθήσεων οδήγησε τα παιδιά να κατανοήσουν τον κόσμο τους. 
 

Φυσικά, δε λείπουν και τα ονόματα που δίνουν σε κάθε κατασκευή. Η ονομασία των κατασκευών εισάγει το  δραματικό παιχνίδι και τα  παιχνίδια ρόλων και με αυτό τον τρόπο το παιχνίδι με τα τουβλάκια παίρνει άλλες διαστάσεις.

Επίσης, τα παιδιά συμμετέχουν στο συμβολικό παιχνίδι, καθώς τα τουβλάκια χρησιμοποιούνται για να αντιπροσωπεύουν τα πράγματα που γνωρίζουν, όπως τα αυτοκίνητα, τα αεροπλάνα, τα σπίτια και οι πόλεις, καθώς και για να τονώσουν δραματικές δραστηριότητες παιχνιδιού. 

Τεράστια η αξία του παιχνιδιού με τουβλάκια για την ανάπτυξη ενός παιδιού πνευματική, συναισθηματική και σωματική.

Πολλές σημαντικές παιδικές δεξιότητες ανάπτυξης και μάθησης αποκτώνται μέσω του παιχνιδιού με τουβλάκια. Οι μαθηματικές και επιστημονικές δεξιότητες περιλαμβάνουν έννοιες του χώρου, του σχήματος, των συγκρίσεων, του μεγέθους, της τάξης, του αριθμού, της καταμέτρησης, των μοτίβων, των ταξινομήσεων και της βαρύτητας. 

Το παιχνίδι με τουβλάκια μπορεί να αναπτύξει και σωματικές δεξιότητες, όπως η λεπτή κινητικότητα, ο συντονισμός των κινήσεων, η οπτική αντίληψη, ο χωροταξικός προσανατολισμός, ο συντονισμός των ματιών και η ισορροπία.

Ορισμένες δεξιότητες γλώσσας και γραμματισμού περιλαμβάνουν την επισήμανση, το λεξιλόγιο, τον προγραμματισμό, τη σειρά, την αναπαράσταση και τα σύμβολα. 

Καθώς τα παιδιά παίζουν με τουβλάκια, αναπτύσσουν κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες, όπως συνεργασία, επίλυση προβλημάτων, ικανότητα επιλογής, ανάληψη κινδύνων, μαθαίνουν το σωστό και το λάθος, δημιουργικότητα και αυτορρύθμιση. 

Πρόσφατες μελέτες και αυτές που χρονολογούνται από τη δεκαετία του 1940 έδειξαν ότι τα παιδιά που είχαν εμπειρία από παιχνίδι με τουβλάκια κατανοούν καλύτερα τις μαθηματικές έννοιες και επιτυγχάνουν καλύτερες επιδόσεις στα μαθηματικά σε μεταγενέστερα σχολικά έτη. 

Επίσης, έχει αποδειχθεί ότι τα παιδιά βαθμολογούνται σημαντικά καλύτερα στις εξετάσεις γλωσσικής έκφρασης. 

Τέλος, για όσους έπαιζαν με τουβλάκια υπάρχει συσχετισμός με μεγαλύτερες δυνατότητες  στην επίλυση ενός προβλήματος και στη δημιουργική σκέψη.

Γενικότερα, ανάλογα με τον τύπο αυτού του παιχνιδού, είτε κάποιος επιλέξει μικρά τουβλάκια είτε μεγαλύτερα σε μέγεθος, είτε ξύλινα είτε πλαστικά ή χάρτινα, ένα είναι το σίγουρο. Παίζοντας με τα τουβλάκια ένα παιδί καλλιεργεί τη γνωστική του ανάπτυξη, αποκτά  κινητικές δεξιότητες και γίνεται πιο κοινωνικό μέσα από τη συνεργασία του με άλλα παιδιά.

Ας δώσουμε, λοιπόν, την ευκαιρία στα παιδιά μας να μάθουν μέσα από το παιχνίδι και ας αφήσουμε τη φαντασία τους ελεύθερη να προάγει τη δημιουργικότητά τους, που είναι μία αξία τόσο ανεκτίμητη.